La Red de Jóvenes del FCJ ha logrado crear espacio positivo e inclusivo para dar la bienvenida a jóvenes migrantes y refugiados de todo el mundo. El grupo trabaja a partir de un destacado marco interseccional y recibe a cualquier persona, independientemente de su estado migratorio, identidad de género, identidad sexual, capacidad de idioma, tiempo en Canadá, color de piel, país de origen o cualquier otro aspecto de su identidad. El grupo se esfuerza por celebrar la capacidad de recuperación y el potencial de cada uno de sus miembros, y por abordar las múltiples barreras que impiden su participación plena y equitativa en la sociedad canadiense. Estamos abiertos a jóvenes migrantes y refugiados de entre 14 y 25 años (y aliad@s).
A la vez resumen del año y celebración de los miembros de nuestra red, el Bestie Book es un espacio para amplificar las voces de todos lo@s jóvenes inmigrantes y recién llegad@s, ¡así que queremos saber de ti!
Envíanos tus fotos, recetas, poemas, historias… ¡todo y tod@s son bienvenid@s!
Ponte en contacto con nosotros de cualquier manera, en cualquier momento:
La esperanza de que puede producirse un cambio positivo fue el estado de ánimo general entre panelistas y asistentes durante la presentación del informe A Rocky Path: Understanding Access to Education Challenges for Newcomer Children & Youth (Un camino pedregoso: los desafíos del acceso a la educación para niños y jóvenes recién llegados), presentado por la Red de Jóvenes del FCJ el pasado 14 de junio.
La investigación fue posible gracias al apoyo de la Fundación Maytree, cuya presidenta, Elizabeth McIsaac, se refirió a la importancia de este tipo de iniciativas de incidencia entre la comunidad, defendiendo la equidad en la educación.
A la presentación oficial de esta investigación asistieron representantes de la Junta del Distrito Católico de Toronto y de la Junta Escolar del Distrito de Toronto, entre otros participantes académicos, que conocieron de primera mano la experiencia de las familias recién llegadas al matricular a sus hijos en la escuela.
La investigación fue ilustrada por miembros de la Red de Jóvenes del FCJ, que representaron en una obra de teatro los desafíos que enfrentan las familias recién llegadas durante el proceso de inscripción escolar. La obra incluyó escenas interactivas que representan las experiencias de una familia solicitante de asilo y una familia sin estatus.
El informe es una continuación de un proyecto anterior elaborado en 2016, que evaluó el sistema de educación secundaria en Ontario en cinco áreas destacadas: ingreso, participación equitativa, antidiscriminación, apoyo y ‘siguientes pasos’. Debido a las regresiones observadas en los últimos tiempos, la Red de Jóvenes elaboró una versión más extensa, que aborda los niveles de acceso a la educación primaria, secundaria (preparatoria, EdVance, escuela de adultos) y postsecundaria para jóvenes y familias recién llegadas.
Stefan Enrique Joseph Kallikaden, Coordinador de Juventud y Acceso a la Educación del FCJ Refugee Centre, y Natalia Mercado Salazar, Trabajadora de Juventud y Acceso a la Educación, lideraron la investigación. Ambos presentaron un resumen de las conclusiones y los aspectos más destacados del informe.
La conclusión del informe destaca la necesidad de aumentar el apoyo financiero para las familias recién llegadas a través de becas y subvenciones, brindar capacitación en competencia cultural para el personal e implementar escuelas seguras y políticas de equidad para reducir las tasas de deserción escolar y mejorar las tasas de graduación. También recomienda mejorar la inclusión en los campus con centros de apoyo dedicados, servicios de asesoramiento ampliados y programas de apoyo integrales, combatir la discriminación y el acoso con acuerdos obligatorios, apoyo lingüístico y capacitación en sensibilidad cultural, y apoyar a las familias con materiales multilingües y personal bilingüe. Se destacan asimismo los programas integrales de orientación y el asesoramiento académico y profesional específico para los estudiantes.
La presentación fue seguida de la proyección del cortometraje Errance, dirigido por Karla Meza, una realizadora de documentales y periodista independiente que informa sobre temas relacionados con la migración forzada y los desafíos que enfrentan las comunidades marginadas.
La película, producida por el Institut National de l’Image et du Son (L’inis), cuenta con la participación de los hermanos Jorge Blas Jr. y Melissa Blas. La propia directora presentó la película, que incluyó comentarios de los hermanos Blas. La película cuenta la historia de un joven mexicano refugiado en Montreal que se ha visto obligado a dejar en suspenso su carrera académica y su sueño de convertirse en oficial de policía debido a su estatus migratorio. Aislado socialmente, se aferra a la vida cotidiana que comparte con su familia e intenta, como puede, ocupar su tiempo mientras espera los documentos que cambiarán su futuro.
Mesa redonda
La conversación se enriqueció con la participación de Loly Rico, fundadora del FCJ Refugee Centre, quien habló sobre la experiencia del Centro apoyando a niños y jóvenes y sobre cómo su programa de Acceso a la Educación comenzó en 2015, ofreciendo dos vías de ingreso a la Universidad: un programa de cursos puente y un programa de ingreso directo a la Universidad de York, ampliado ahora a la Universidad Metropolitana de Toronto desde el otoño de 2023.
En la mesa redonda también participarton Natalia Mercado Salazar y Diana Abril Sánchez Martínez, esta última, integrante de la Red de Jóvenes. Ambas compartieron sus experiencias personales. Además, los hermanos Blas, Jorge y Melissa, junto con la defensora Karla Meza, participaron vía Zoom desde Quebec.
La conversación se centró en varias preguntas clave, abordando los principales desafíos que enfrentan las familias recién llegadas con respecto a las barreras del idioma y las diferencias culturales, la importancia de construir una comunidad para fomentar un sentido de pertenencia, el apoyo al bienestar académico y emocional de sus hijos, compartir historias de éxito y mejores prácticas.
Natalia mencionó que las familias no saben dónde encontrar información, e incluso cuando la encuentran, no siempre es confiable. La familia Blas describió cómo fue un gran desafío venir desde México, con un sistema educativo y un entorno totalmente diferente, a la ciudad de Quebec, donde tuvieron que aprender francés e inglés para comunicarse. Loly Rico habló sobre cómo Ontario es una de las mejores provincias en lo que respecta a la Ley de Educación, pero también señaló que depende de dónde vivas.
Diana Sánchez compartió una experiencia en la que, durante una clase, se preguntó a los estudiantes si tenían un Número de Seguro Social o sabían cómo conseguirlo. Recordó que, cuando levantó la mano diciendo que ella no tenía, la maestra dijo que todos deberían ir a buscar uno. Cuando lo contó a su familia, le hicieron faltar a la escuela durante tres días porque no entendían de qué se trataba.
Al abordar la pregunta sobre historias de éxito o mejores prácticas de escuelas o comunidades que han demostrado estrategias efectivas para apoyar las diversas necesidades y aspiraciones de las familias recién llegadas a Canadá, Natalia mencionó los desafíos como trabajadora de apoyo al intentar contactar a las escuelas para apoyar a las familias. Las escuelas a menudo no responden, lo que genera problemas de comunicación, especialmente porque las familias no hablan inglés.
Loly Rico, por su parte, habló de algunos de los aspectos positivos, como los programas puente con la Universidad de York, la Universidad Metropolitana de Toronto y la Universidad Queen’s. Estos programas puente han ayudado a muchos jóvenes y también les han brindado acceso a las escuelas donde pueden abogar más y esperan extender esta defensa a diferentes provincias.
En general, el evento fue una exploración integral de los desafíos que enfrentan los niños y jóvenes recién llegados para acceder a la educación y destacó el papel fundamental del apoyo comunitario y el cambio sistémico para abordar estos desafíos.
La presentación de la investigación comunitaria involucró a los participantes en un diálogo significativo sobre el acceso a la educación, creando expectativas de una mejora del sistema educativo que podría mostrarse durante la segunda fase del proyecto que tendrá lugar en 2025, cuando finalice el año escolar.
Este nuevo informe se divide en dos fases:
Fase 1: Fin del año escolar 2024 [Evaluación del sistema primario, secundario y postsecundario con una lista de áreas de mejora]
Fase 2: Fin del año escolar 2025 [Actualizaciones sobre la implementación de sugerencias]
El informe ‘Un camino pedregoso: los desafíos del acceso a la educación para niños y jóvenes recién llegados’, presentado el 14 de junio de 2024, incluye los hallazgos, conclusiones y recomendaciones de la Fase 1.
Te invitamos a unirte a nuestro taller Playing to Act, una serie de 12 sesiones en las que podrás aprender conocimientos básicos de teatro en un ambiente divertido y de apoyo.
Esta es una gran oportunidad para que los jóvenes exploren su creatividad y se expresen a través del teatro. También es una buena manera de aliviar el estrés, mejorar las habilidades de comunicación y generar confianza.
El programa es impartido por Lilibeth Rivas, una profesional experimentada, apasionada del teatro y que ama trabajar con jóvenes.
Si estás interesado/a en unirte a nuestra clase, dínoslo antes del 21 de septiembre.
El número de participantes es limitado.
Para registrarte, ponte en contacto con Stefan JK, coordinador de Juventud y Acceso a la Educación, en stefanjk@fcjrefugeecentre.org
Habrá una ORIENTACIÓN VIRTUAL del programa el viernes 22 de septiembre a las 4:00 pm.
Después de regiustrarte, recibirás el enlace de Zoom para unirte a la orientación.
¡Te esperamos!
Objetivos:
Una plataforma para que los jóvenes descubran nuevas dimensiones que involucran sus cuerpos, voces, imaginación y experiencias personales.
Utilizar ejercicios escénicos como medio de exploración.
Fomentar el uso expresivo de los cuerpos para contar historias.
Áreas de desarrollo de las clases:
Cuerpo humano / Movimiento y expresión
Expresión oral
Composición escénica
Imparte el taller:
Lilibeth Rivas es una actriz (teatro y cine), nacida y criada en El Salvador. Ha estado involucrada en proyectos artísticos que abogan por la justicia social. Su experiencia se basa en trabajar con jóvenes, enseñándoles técnicas que les ayudan a generar confianza, mejoran la comunicación verbal y desarrollan su creatividad, entre otros beneficios.
Cuando:
26 de septiembre al 12 de diciembre de 2023
Cada martes
Horario de las sesiones: 5:00 pm a 7:00 pm
Asistencia: 10 personas por sesión
Dónde:
192 Spadina Ave.
Toronto, ON M5T 2C2
Sesiones:
Sesión 1
¿De cuántas maneras puedo presentarme a los demás?
Sesión2
“Mi Propia Voz”. Los participantes realizan ejercicios de voz que conducen a diversas evaluaciones sobre la importancia de sus voces individuales.
Sesión 3
Descubriendo los elementos de la naturaleza.
Sesión 4
“Confío en mí, confío en ti”. Ejercicios de confianza.
Sesión 5
“Sonidos del cuerpo”. Esta sesión se centra en técnicas que abarcan la voz.
Sesión 6
“Líneas para caminar”. Esta sesión profundiza en el estudio de los desplazamientos escénicos.
Sesión 7
“Nacido de nuevo”. Los participantes realizan ejercicios físicos.
Sesión 8
“Cómo me muevo”. Los participantes realizarán ejercicios corporales, explorando sus cualidades de movimiento personal.
Sesión 9
“Cómo se mueven”. Esta sesión implica examinar el movimiento de otros individuos, centrándose particularmente en su columna vertebral y su espina dorsal.
Sesión 10
“Escenario”. Esta sesión implica un estudio de la composición escénica, involucrando los cuerpos de los actores, la escenografía, la utilería y varios otros elementos.
Sesión 11
“Estoy y estoy aquí”. Esta sesión introduce un ejercicio para que los participantes entren en escena con confianza, enfatizando su presencia.
Sesión 12
“Ser o no ser”. En esta sesión se reflexionará sobre el proceso del taller, considerando proyecciones individuales y colectivas como jóvenes.
* La inscripción para este semestre ya está cerrada *
Nuestro programa de Acceso a la Educación va a comenzar un nuevo semestre del programa Uprooted U para jóvenes y personas recién llegadas que tienen barreras para acceder a la educación postsecundaria.
Uprooted U es una serie académica inmersiva e interactiva que emula la experiencia de la educación postsecundaria, con clases semanales en línea centradas en la literatura, la situación social, los acontecimientos mundiales y la evolución del clima político.
Disponible para mayores de 18 años, y con clases impartidas en inglés, Uprooted U tendrá lugar en línea en Zoom, semanalmente. Comenzará en octubre y durará hasta diciembre.
Lunes 2PM-4PM (Zona Horaria del Este)
16 de octubre – 4 de diciembre (semana de descanso: 13 de noviembre)
Título de la clase: “Topics In Global Studies” (Temas en Estudios Globales)
Áreas de interés: Redes globales, economía, mercado laboral, ciudadanía
La pequeña Amal es la marioneta de 12 pies de una niña refugiada siria de 10 años. Se ha convertido en un símbolo mundial de los derechos humanos, especialmente los de los refugiados, y estará en Toronto este miércoles 7 de junio, invitando a todo el mundo a caminar con ella en solidaridad con los niños y niñas desplazados de todo el mundo.
Caminando con Amal es una iniciativa impulsada por la comunidad que lleva un mensaje de esperanza para las personas desplazadas de todo el mundo, especialmente los niños y niñas que han sido separados de sus familias.
Desde julio de 2021, Amal ha recorrido más de 9.000 km en 13 países, entre ellos Turquía, Grecia, Italia, Francia y el Reino Unido. Más recientemente, ha estado en Lviv, Ámsterdam, Nueva York, Londres y Brighton. Ha recorrido todos estos países en busca de su madre.
Ha sido recibida por más de un millón de personas en la calle, entre ellas cientos de artistas y líderes religiosos y de la sociedad civil, así como por decenas de millones de personas en Internet.
Sus viajes son festivales de arte y esperanza que llaman la atención sobre el enorme número de niños y niñas que huyen de la guerra, la violencia y la persecución, cada uno con su propia historia. Su mensaje urgente al mundo es “No os olvidéis de nosotros”.
La marioneta de la pequeña Amal ha sido diseñada y construida por Handspring Puppet Company, creadora de las marionetas de la obra de éxito internacional War Horse, que la ha consagrado como una de las compañías de marionetas más importantes del mundo.
El acto contará con diversas actividades, como paseos guiados, sesiones informativas y exposiciones interactivas, todas ellas diseñadas para implicar y educar a los participantes en la causa que nos ocupa.
Al participar, no solo apoyamos una causa noble, sino que también contribuimos a fomentar la unidad y la compasión en nuestra comunidad.
La pequeña Amal en Toronto
Día: 7 de junio de 2023
Hora: 5:00pm
Lugar: Union Station Plaza, Toronto
La pequeña Amal será recibida con gestos de bienvenida cuando llegue a Union Station, y después será conducida a través del distrito financiero hasta Nathan Philips Square por tamborileros y mariposas.
Los líderes indígenas honrarán a Amal con un poema y una danza circular, las abuelas honorarias ofrecerán palabras de consejo, y la comunidad celebrará con música la llegada de Amal a Toronto.
Todos los actos de Amal son aptos para toda la familia.
Mariposas de la Red de Jóvenes del FCJ
Para añadir un toque de creatividad y mostrar visualmente nuestro apoyo, la Red de Jóvenes del FCJ ha trabajado en la confección de mariposas que volarán con Amal durante la marcha, simbolizando nuestro apoyo y solidaridad.
La Alianza de Trabajadores Migrantes por el Cambio (MWAC) presentó el edredón que cosieron juntos utilizando piezas creadas por los participantes, migrantes y de las comunidades conectadas a las organizaciones de apoyo a los migrantes en Toronto, incluyendo el Centro de Refugio FCJ.
La presentación del Proyecto Edredón “Regularización ya” tuvo lugar el pasado fin de semana en el “Beat the Bosses Bootcamp”, un acto sobre justicia laboral organizado por el Workers Action Centre en la Universidad Metropolitana de Toronto (TMU).
A continuación reproducimos el discurso que una persona miembro del Grupo de Jóvenes del FCJ, participante en el Proyecto Edredón, pronunció en el evento:
Buenas tardes, muchas gracias a todos por estar acá.
El Proyecto Edredón es una muestra de cuánta fuerza y unión tenemos como seres humanos, y como cada acción cuenta, estamos muy felices de saber que muchas personas pusieron su creatividad en esta hermosa obra que representa el llamado a la legalización de un estatus digno para todos y todas.
Para la comunidad del Centro de Refugio FCJ es muy importante resaltar la igualdad entre todos los miembros de la comunidad, por eso nos unimos a esta campaña con la esperanza de luchar y de abrir caminos a proyectos que permitan regularizar un estatus digno para todas las personas. Creemos firmemente que la lucha por los derechos es un trabajo en equipo y estamos orgullosos de estar hoy acá trabajando por la dignidad de todos los migrantes.
Llegar a este hermoso país me ha ayudado bastante a descubrir quién soy. Es un proceso difícil siendo migrante, por la barrera del idioma, pero gracias a las personas que nos han brindado apoyo y amor, he podido entender que ser una persona trans neurodivergente no es malo como lo tenía arraigado, me he aceptado y he comprendido que soy un persona maravillosa, que tengo el coraje de seguir luchando y que no tengo miedo de alzar nuestra propia voz.
Ahora queremos ser portavoces para todas las personas que están en este camino, para que no tengan miedo de alzar sus propias voces, para que no tengan miedo de saber quiénes son.
Cada uno de nosotros somos nuestro propio ave fénix, caemos y nos levantamos de entre las cenizas, listos para seguir luchando en esta batalla llamada vida. Todos somos inmigrantes, somos personas, somos valientes y luchadores en este viaje.
¡La Red de Jóvenes del FCJ no se detiene durante el invierno! Aún estás a tiempo de inscribirte en nuestras actividades:
Clases de música gratuitas para niñ@s
Como parte de nuestro programa Uprooted Junior, el Centro de Refugio FCJ y Musicbox Children’s Charity ofrecen clases de música gratuitas. Aprende las bases musicales a través de actividades divertidas, educativas y atractivas. Las clases están abiertas a niños de 6 a 12 años y son impartidas por voluntarios cualificados que hablan inglés, cantonés, mandarín, filipino y español.
Debido a la creciente necesidad de apoyo con las inscripciones escolares, y reconociendo que enero suele ser una temporada escolar muy intesa, hemos organizado un seminario web sobre el proceso de matriculación para las escuelas primarias y secundarias en el TDSB.
La Red de Jóvenes del FCJ te invita a leer la edición de verano 2022 de nuestro Bestie Book.
El Bestie Book es un espacio para amplificar las voces de todos los jóvenes migrantes, así como un recuento de los últimos meses y una celebración de los miembros de nuestra red. Qeremos saber de ti. Envíanos tus fotos, recetas, poemas, historias: ¡todo y tod@s son bienvenidos! Ponte en contacto con nosotros de cualquier manera, en cualquier momento:
* La inscripción para este semestre ya está cerrada *
Nuestro programa de Acceso a la Educación está comenzando un nuevo semestre del programa Uprooted U para jóvenes y personas recién llegadas que tienen barreras para acceder a la educación postsecundaria.
El programa es facilitado por el voluntario candidato a doctorado Tyler Correia, y estará centrado en Estudios de Migración.
Uprooted U es una serie académica inmersiva e interactiva que emula la experiencia de la educación postsecundaria, con clases semanales en línea enfocadas en literatura, estatus social, eventos mundiales y el cambiante clima político.
Disponible para mayores de 18 años, con clases impartidas en inglés, Uprooted U se llevará a cabo en línea semanalmente a través de Zoom, y comenzará en noviembre.
Te invitamos a unirte a nuestro taller Playing to Act, una serie de 12 sesiones en las que podrás aprender conocimientos básicos de teatro en un ambiente divertido y de apoyo.
Nuestro programa de Acceso a la Educación va a comenzar un nuevo semestre del programa Uprooted U para jóvenes y personas recién llegadas que tienen barreras para acceder a la educación postsecundaria.
