La série Uprooted Jr. organise des cours d’été hebdomadaires d’art et de lecture avec des bénévoles et des membres du Réseau Jeunesse du FCJ Refugee Centre en tant qu’enseignants.
Les cours sont gratuits et ouverts à tous les enfants nouveaux arrivants âgés de 6 à 12 ans. Ils apprendront de nouvelles compétences en création artistique et en lecture ensemble, tout en développant leur confiance interpersonnelle.
La serie Uprooted Jr. ofrece este verano clases semanales de arte y lectura, con voluntarios y miembros de la Red de Jóvenes del FCJ Refugee Centre como profesores.
Las clases son gratuitas y están abiertas a todos los niños recién llegados de entre 6 y 12 años de edad. Aprenderán nuevas habilidades creando arte y leyendo juntos, mientras desarrollan su confianza interpersonal.
Cuando:
Del 9 de julio al 24 de agosto de 2024 (excepto el 30 de julio)
The Uprooted Jr. series is hosting weekly art and reading Summer classes with volunteers and members of the FCJ Refugee Centre Youth Network as teachers.
The classes are free and open to all newcomer children ages 6 to 12. They will learn new skills creating art and reading together, while developing their interpersonal confidence.
L’exposition d’art bénéfique « Art pour tous, statut pour tous » a été un grand succès ! Merci beaucoup à John Gross, Susan Chernin, à la York Heritage Quilters Guild, aux Marvelous Madison Makers, au Quaker Committee for Refugees et à tout le personnel dy FCJ Refugee Centre et les bénévoles qui ont rendu possible cet incroyable événement pour les réfugiés !
We acknowledge the [financial] support of the Government of Canada. Nous reconnaissons l’appui [financier] du gouvernement du Canada.
¡La exposición de arte benéfica ‘Arte para tod@s, status para tod@s’ fue un gran éxito! ¡Muchas gracias a John Gross, Susan Chernin, York Heritage Quilters Guild, Marvelous Madison Makers, Quaker Committee for Refugees y a todo el personal del FCJ Refugee Centre y voluntarios que hicieron posible este increíble evento para los refugiados!
We acknowledge the [financial] support of the Government of Canada. Nous reconnaissons l’appui [financier] du gouvernement du Canada.
The ‘Art For Everyone, Status For All’ Art Show & Benefit was a big success! Thank you so much to John Gross, Susan Chernin, the York Heritage Quilters Guild, the Marvellous Madison Makers, the Quaker Committee for Refugees, and all the FCJ Refugee Centre staff and volunteers who made possible this amazing two-day event for refugees!
We acknowledge the [financial] support of the Government of Canada. Nous reconnaissons l’appui [financier] du gouvernement du Canada.
L’espoir d’un changement positif était dans l’ambiance parmi les panélistes et les participants lors de la présentation de la recherche A Rocky Path: Understanding Access to Education Challenges for Newcomer Children & Youth (Un chemin rocheux : Les défis d’accès à l’éducation pour les enfants et les jeunes nouveaux arrivants), présentée par le Réseau Jeunesse FCJ le 14 juin.
La recherche a été rendue possible grâce au soutien de la Fondation Maytree, dont la présidente, Elizabeth McIsaac, a souligné l’importance de ce type d’initiative de plaidoyer au sein de la communauté, en faveur de l’équité en éducation.
Le lancement de la recherche s’est déroulé en présence de représentants du Toronto Catholic District Board et du Toronto District School Board, parmi d’autres participants universitaires qui ont découvert de première main l’expérience des familles de nouveaux arrivants en matière d’inscription de leurs enfants à l’école.
La recherche a été illustrée par une présentation des membres du Réseau Jeunesse FCJ, qui ont joué une pièce de théâtre reflétant les défis rencontrés par les familles de nouveaux arrivants lors du processus d’inscription scolaire. La pièce comprenait des scènes interactives illustrant les expériences d’une famille de demandeurs d’asile et d’une famille sans statut.
Le rapport fait suite à un précédent produit en 2016, qui évaluait le système scolaire secondaire en Ontario sur cinq domaines saillants : l’entrée, la participation équitable, l’anti-discrimination, le soutien et le passage à autre chose. En raison des régressions observées ces derniers temps, le Réseau jeunesse a construit une version plus complète abordant les niveaux d’accès à l’éducation primaire, secondaire (lycée, EdVance, école pour adultes) et postsecondaire pour les jeunes et les familles des nouveaux arrivants.
Stefan Enrique Joseph Kallikaden, coordonnateur de la jeunesse et de l’accès à l’éducation du FCJ Refugee Centre, et Natalia Mercado Salazar, travailleuse de la jeunesse et de l’accès à l’éducation, dirigeaient la recherche. Ils ont présenté un résumé des conclusions et des faits saillants du rapport.
La conclusion du rapport discute de la nécessité d’augmenter le soutien financier aux familles de nouveaux arrivants par le biais de bourses et de subventions, de fournir une formation aux compétences culturelles du personnel et de mettre en œuvre des écoles sûres et des politiques d’équité pour réduire les taux d’abandon scolaire et améliorer les taux d’obtention de diplôme. Il recommande également d’améliorer l’inclusion sur le campus avec des centres de soutien dédiés, des services de conseil élargis et des programmes de soutien holistiques, de lutter contre la discrimination et le harcèlement grâce à des accords forcés, un soutien linguistique et une formation à la sensibilité culturelle, et de soutenir les familles avec du matériel multilingue et un personnel bilingue. Des programmes d’orientation complets et des conseils ciblés en matière d’études et de carrière pour les étudiants ont également été mis en avant.
La présentation a été suivie de la projection du court métrage Errance, réalisé par Karla Meza, réalisatrice de documentaires et journaliste indépendante qui rend compte des questions liées à la migration forcée et des défis auxquels sont confrontées les communautés marginalisées.
Le film, produit par l’Institut National de l’Image et du Son (L’inis), met en vedette les frères et sœurs Jorge Blas Jr. et Melissa Blas. La réalisatrice elle-même a présenté le film, qui comprenait les commentaires de Jorge et Melissa. Le film raconte l’histoire d’un jeune réfugié mexicain à Montréal qui a été contraint de mettre entre parenthèses son parcours universitaire et son rêve de devenir policier en raison de son statut d’immigrant. Socialement isolé, il s’accroche au quotidien qu’il partage avec sa famille et tente, tant bien que mal, d’occuper son temps en attendant les documents qui changeront son avenir.
Table ronde
La conversation a été enrichie par la participation de Loly Rico, la fondatrice du FCJ Refugee Centre, qui a parlé de l’expérience du Centre en faveur des enfants et des jeunes et de la façon dont le programme d’accès à l’éducation a débuté en 2015, offrant deux voies d’entrée à l’université : un programme de cours de transition et un programme d’entrée directe à l’Université York qui a maintenant été étendu à l’Université métropolitaine de Toronto depuis l’automne 2023.
Natalia Mercado Salazar a également participé au panel, aux côtés de Diana Abril Sánchez Martínez, membre du Réseau Jeunesse, qui a partagé ses expériences personnelles. De plus, les frères et sœurs Blas, Jorge et Melissa, ainsi que l’avocate Karla Meza, ont participé via Zoom depuis le Québec.
La discussion s’est concentrée sur plusieurs questions clés, abordant les principaux défis auxquels les familles de nouveaux arrivants sont confrontées en ce qui concerne les barrières linguistiques et les différences culturelles, l’importance de bâtir une communauté pour favoriser un sentiment d’appartenance, le soutien au bien-être scolaire et émotionnel de leurs enfants, le partage d’histoires de réussite et les meilleures pratiques.
Natalia a mentionné que les familles ne savent pas où trouver l’information, et même lorsqu’elles la trouvent, elles ne sont pas toujours fiables. La famille Blas a décrit à quel point c’était un grand défi de venir du Mexique, avec un système éducatif et un environnement totalement différents, à Québec, où ils ont dû apprendre le français et l’anglais pour communiquer. Loly Rico a expliqué que l’Ontario est l’une des meilleures provinces en ce qui concerne la Loi sur l’éducation, mais a également souligné que cela dépend de l’endroit où vous vivez.
Diana Sánchez a partagé une expérience où, pendant un cours, on demandait aux étudiants s’ils avaient un numéro de sécurité sociale ou s’ils savaient comment en obtenir un. Elle se souvenait que lorsqu’elle avait levé la main pour dire qu’elle n’en avait pas, le professeur avait dit que tout le monde devrait aller en chercher un. Lorsqu’il l’a dit à sa famille, ils lui ont fait manquer l’école pendant trois jours parce qu’ils ne comprenaient pas de quoi il s’agissait.
En abordant la question des réussites ou des meilleures pratiques des écoles ou des communautés qui ont démontré des stratégies efficaces pour répondre aux divers besoins et aspirations des familles nouvellement arrivées au Canada, Natalia a mentionné les défis en tant que travailleur de soutien lorsqu’il s’agit de tendre la main aux écoles pour soutenir les familles. . Les écoles sont souvent insensibles, ce qui entraîne des problèmes de communication, notamment parce que les familles ne parlent pas anglais.
Loly Rico, pour sa part, a parlé de certains aspects positifs, comme les programmes de transition avec l’Université York, l’Université métropolitaine de Toronto et l’Université Queen’s. Ces programmes relais ont aidé de nombreux jeunes et leur ont également donné accès à des écoles où ils peuvent plaider davantage et ils espèrent étendre ce plaidoyer à différentes provinces.
Dans l’ensemble, l’événement était une exploration complète des défis auxquels sont confrontés les enfants et les jeunes nouvellement arrivés pour accéder à l’éducation et a mis en évidence le rôle essentiel du soutien communautaire et du changement systémique pour relever ces défis.
La présentation de la recherche communautaire a engagé les participants dans un dialogue significatif sur l’accès à l’éducation, créant des attentes d’amélioration du système éducatif qui pourraient se manifester au cours de la deuxième phase du projet qui aura lieu en 2025, à la fin de l’année scolaire.
Ce nouveau rapport est divisé en deux phases :
Phase 1 : Fin de l’année scolaire 2024 [Évaluation du système élémentaire, secondaire et postsecondaire avec liste des domaines à améliorer]
Phase 2 : Fin de l’année scolaire 2025 [Mises à jour sur la mise en œuvre des suggestions]
Le rapport « Un chemin rocheux : Les défis d’accès à l’éducation pour les enfants et les jeunes nouveaux arrivants », présenté le 14 juin 2024, comprend les constatations, les conclusions et les recommandations de la phase 1.
La esperanza de que puede producirse un cambio positivo fue el estado de ánimo general entre panelistas y asistentes durante la presentación del informe A Rocky Path: Understanding Access to Education Challenges for Newcomer Children & Youth (Un camino pedregoso: los desafíos del acceso a la educación para niños y jóvenes recién llegados), presentado por la Red de Jóvenes del FCJ el pasado 14 de junio.
La investigación fue posible gracias al apoyo de la Fundación Maytree, cuya presidenta, Elizabeth McIsaac, se refirió a la importancia de este tipo de iniciativas de incidencia entre la comunidad, defendiendo la equidad en la educación.
A la presentación oficial de esta investigación asistieron representantes de la Junta del Distrito Católico de Toronto y de la Junta Escolar del Distrito de Toronto, entre otros participantes académicos, que conocieron de primera mano la experiencia de las familias recién llegadas al matricular a sus hijos en la escuela.
La investigación fue ilustrada por miembros de la Red de Jóvenes del FCJ, que representaron en una obra de teatro los desafíos que enfrentan las familias recién llegadas durante el proceso de inscripción escolar. La obra incluyó escenas interactivas que representan las experiencias de una familia solicitante de asilo y una familia sin estatus.
El informe es una continuación de un proyecto anterior elaborado en 2016, que evaluó el sistema de educación secundaria en Ontario en cinco áreas destacadas: ingreso, participación equitativa, antidiscriminación, apoyo y ‘siguientes pasos’. Debido a las regresiones observadas en los últimos tiempos, la Red de Jóvenes elaboró una versión más extensa, que aborda los niveles de acceso a la educación primaria, secundaria (preparatoria, EdVance, escuela de adultos) y postsecundaria para jóvenes y familias recién llegadas.
Stefan Enrique Joseph Kallikaden, Coordinador de Juventud y Acceso a la Educación del FCJ Refugee Centre, y Natalia Mercado Salazar, Trabajadora de Juventud y Acceso a la Educación, lideraron la investigación. Ambos presentaron un resumen de las conclusiones y los aspectos más destacados del informe.
La conclusión del informe destaca la necesidad de aumentar el apoyo financiero para las familias recién llegadas a través de becas y subvenciones, brindar capacitación en competencia cultural para el personal e implementar escuelas seguras y políticas de equidad para reducir las tasas de deserción escolar y mejorar las tasas de graduación. También recomienda mejorar la inclusión en los campus con centros de apoyo dedicados, servicios de asesoramiento ampliados y programas de apoyo integrales, combatir la discriminación y el acoso con acuerdos obligatorios, apoyo lingüístico y capacitación en sensibilidad cultural, y apoyar a las familias con materiales multilingües y personal bilingüe. Se destacan asimismo los programas integrales de orientación y el asesoramiento académico y profesional específico para los estudiantes.
La presentación fue seguida de la proyección del cortometraje Errance, dirigido por Karla Meza, una realizadora de documentales y periodista independiente que informa sobre temas relacionados con la migración forzada y los desafíos que enfrentan las comunidades marginadas.
La película, producida por el Institut National de l’Image et du Son (L’inis), cuenta con la participación de los hermanos Jorge Blas Jr. y Melissa Blas. La propia directora presentó la película, que incluyó comentarios de los hermanos Blas. La película cuenta la historia de un joven mexicano refugiado en Montreal que se ha visto obligado a dejar en suspenso su carrera académica y su sueño de convertirse en oficial de policía debido a su estatus migratorio. Aislado socialmente, se aferra a la vida cotidiana que comparte con su familia e intenta, como puede, ocupar su tiempo mientras espera los documentos que cambiarán su futuro.
Mesa redonda
La conversación se enriqueció con la participación de Loly Rico, fundadora del FCJ Refugee Centre, quien habló sobre la experiencia del Centro apoyando a niños y jóvenes y sobre cómo su programa de Acceso a la Educación comenzó en 2015, ofreciendo dos vías de ingreso a la Universidad: un programa de cursos puente y un programa de ingreso directo a la Universidad de York, ampliado ahora a la Universidad Metropolitana de Toronto desde el otoño de 2023.
En la mesa redonda también participarton Natalia Mercado Salazar y Diana Abril Sánchez Martínez, esta última, integrante de la Red de Jóvenes. Ambas compartieron sus experiencias personales. Además, los hermanos Blas, Jorge y Melissa, junto con la defensora Karla Meza, participaron vía Zoom desde Quebec.
La conversación se centró en varias preguntas clave, abordando los principales desafíos que enfrentan las familias recién llegadas con respecto a las barreras del idioma y las diferencias culturales, la importancia de construir una comunidad para fomentar un sentido de pertenencia, el apoyo al bienestar académico y emocional de sus hijos, compartir historias de éxito y mejores prácticas.
Natalia mencionó que las familias no saben dónde encontrar información, e incluso cuando la encuentran, no siempre es confiable. La familia Blas describió cómo fue un gran desafío venir desde México, con un sistema educativo y un entorno totalmente diferente, a la ciudad de Quebec, donde tuvieron que aprender francés e inglés para comunicarse. Loly Rico habló sobre cómo Ontario es una de las mejores provincias en lo que respecta a la Ley de Educación, pero también señaló que depende de dónde vivas.
Diana Sánchez compartió una experiencia en la que, durante una clase, se preguntó a los estudiantes si tenían un Número de Seguro Social o sabían cómo conseguirlo. Recordó que, cuando levantó la mano diciendo que ella no tenía, la maestra dijo que todos deberían ir a buscar uno. Cuando lo contó a su familia, le hicieron faltar a la escuela durante tres días porque no entendían de qué se trataba.
Al abordar la pregunta sobre historias de éxito o mejores prácticas de escuelas o comunidades que han demostrado estrategias efectivas para apoyar las diversas necesidades y aspiraciones de las familias recién llegadas a Canadá, Natalia mencionó los desafíos como trabajadora de apoyo al intentar contactar a las escuelas para apoyar a las familias. Las escuelas a menudo no responden, lo que genera problemas de comunicación, especialmente porque las familias no hablan inglés.
Loly Rico, por su parte, habló de algunos de los aspectos positivos, como los programas puente con la Universidad de York, la Universidad Metropolitana de Toronto y la Universidad Queen’s. Estos programas puente han ayudado a muchos jóvenes y también les han brindado acceso a las escuelas donde pueden abogar más y esperan extender esta defensa a diferentes provincias.
En general, el evento fue una exploración integral de los desafíos que enfrentan los niños y jóvenes recién llegados para acceder a la educación y destacó el papel fundamental del apoyo comunitario y el cambio sistémico para abordar estos desafíos.
La presentación de la investigación comunitaria involucró a los participantes en un diálogo significativo sobre el acceso a la educación, creando expectativas de una mejora del sistema educativo que podría mostrarse durante la segunda fase del proyecto que tendrá lugar en 2025, cuando finalice el año escolar.
Este nuevo informe se divide en dos fases:
Fase 1: Fin del año escolar 2024 [Evaluación del sistema primario, secundario y postsecundario con una lista de áreas de mejora]
Fase 2: Fin del año escolar 2025 [Actualizaciones sobre la implementación de sugerencias]
El informe ‘Un camino pedregoso: los desafíos del acceso a la educación para niños y jóvenes recién llegados’, presentado el 14 de junio de 2024, incluye los hallazgos, conclusiones y recomendaciones de la Fase 1.
The research was made possible thanks to the support of the Maytree Foundation, whose president, Elizabeth McIsaac, referred to the importance of this kind of advocacy initiative among the community, championing equity in education.
The launching of the research was attended by representatives of the Toronto Catholic District Board and Toronto District School Board among other academic participants who learned firsthand about the experience of newcomer families in enrolling their children in school.
The research was illustrated with a presentation of members of the FCJ Youth Network, who performed a play reflecting the challenges faced by newcomer families during the school enrollment process. The play included interactive scenes depicting the experiences of a refugee claimant family and a non-status family.
The report is a follow up on a previous one produced on 2016, which assessed the secondary school system in Ontario on 5 salient areas: Getting In, Equitable Participation, Anti-Discrimination, Support, and Moving On. Due the regressions observed in recent times, the Youth Network constructed a more extensive version addressing the levels of Elementary, Secondary (High school, EdVance, Adult School), and Post-Secondary education access for newcomer youth and families.
Stefan Enrique Joseph Kallikaden, FCJ Refugee Centre’s Youth and Access to Education Coordinator, and Natalia Mercado Salazar, Youth and Access to Education Worker, were leading the research. They presented a summary of the findings and highlights from the report.
The conclusion of the report discussed the need to increase financial support for newcomer families through scholarships and grants, provide cultural competency training for staff, and implement safe schools and equity policies to reduce dropout rates and improve graduation rates. It also recommended enhancing campus inclusivity with dedicated support centers, expanded counseling services, and holistic support programs, combating discrimination and bullying with enforced agreements, language support, and cultural sensitivity training, and supporting families with multilingual materials and bilingual staff. Comprehensive orientation programs and targeted academic and career counseling for students were also highlighted.
The presentation was followed by a short film titled Errance (Wandering), directed by Karla Meza. She is a documentary filmmaker and independent journalist who reports on issues related to forced migration and challenges faced by marginalized communities.
The film, produced by the Institut National de l’Image et du Son (L’inis), features Jorge Blas Jr. and Melissa Blas from the Blas family. The director introduced the film, which included comments from the Blas siblings. The movie tells the story of a young Mexican refugee in Montreal who has been forced to put his academic career and dream of becoming a police officer on hold due to his immigration status. Socially isolated, he clings to the daily life he shares with his family and tries, as best he can, to occupy his time while waiting for his documents that will change his future.
Panel Discussion
The conversation was enriched by the participation of Loly Rico, the founder of FCJ Refugee Centre, who talked about the experience of FCJ Refugee Centre supporting children and youth and how the Access to Education program started in 2015, offering two pathways for entry into University – a bridging course program, and a direct entry program to York University that now had been expanded to Toronto Metropolitan University since Fall 2023.
Natalia Mercado Salazar also participated in the panel, together with Diana Abril Sánchez Martínez, part of the Youth Network, who shared their personal experiences. Additionally, the Blas siblings, Jorge and Melissa, along with advocate Karla Meza, participated via Zoom from Quebec.
The discussion focused on several key questions, addressing the primary challenges newcomer families encounter regarding language barriers and cultural differences, the importance of building community to foster a sense of belonging, support for their children’s academic and emotional well-being, sharing success stories, and best practices.
Natalia mentioned that families don’t know where to find information, and even when information is found, it is not always reliable. The Blas family described how coming from Mexico, with a totally different educational system and environment, to Quebec City, where they had to learn both French and English to communicate, was very challenging. Loly Rico spoke about how Ontario is one of the best provinces when it comes to the Education Act but also noted that it depends on where you live.
Diana Sánchez shared an experience where, during a class, students were asked if they had a Social Security Number or knew how to get one. She raised her hand saying she didn’t have one, and the teacher said they should all go and get one. When she told her family, they made her skip school for three days because they didn’t understand what it was about.
Addressing the question about success stories or best practices from schools or communities that have demonstrated effective strategies for supporting the diverse needs and aspirations of newcomer families in Canada, Natalia mentioned the challenges as a support worker when trying to contact schools to support families. Schools often do not respond, leading to miscommunication, especially since the families do not speak English.
Loly Rico spoke about some of the positive aspects, such as the bridging programs with York University, Toronto Metropolitan University, and Queen’s University. These bridging programs have been helping a lot of youth and have also been providing access to the schools where they can advocate more and hope to extend this advocacy to different provinces.
Overall, the event was a comprehensive exploration of the challenges faced by newcomer children and youth in accessing education and highlighted the critical role of community support and systemic change in addressing these challenges.
The presentation of the community research engaged participants in a meaningful dialogue on access to education creating expectations for an improvement of the education system that might be shown during the second phase of the project taking place in 2025 when the school year finishes.
This new report is divided into two phases:
Phase 1: 2024 School Year End [Assessing Elementary, Secondary & Post-Secondary System with List of Areas Of Improvement]
Phase 2: 2025 School Year End [Updates on Implementation of Suggestions]
The report ‘A Rocky Path: Understanding Access to Education Challenges for Newcomer Children & Youth,’ presented on June 14, 2024, include the findings, conclusions and recommendations of Phase 1.
Rejoignez-nous aujourd’hui et demain pour une exposition d’art incroyable et aidez-nous à collecter des fonds pour les réfugiés !
Dans le cadre de la Journée mondiale des réfugiés (20 juin) et sous le thème Art pour tous, statut pour tous, FCJ Refugee centre, le Quaker Committee for Refugees, et nos voisins organisons une fantastique exposition d’art-bénéfice.
Cet événement de deux jours présente plus de 50 œuvres extraordinaires réalisées par un groupe diversifié de plus de 20 artistes talentueux de plusieurs pays, dont des réfugiés et des bénévoles.
Quand:
28 juin : 10 h à 21 h (Cérémonie d’ouverture : 17 h)
29 juin : 11h à 18h
Où
Friends House
60 Lowther Ave, Toronto, ON M5R 1C7
Un grand merci à John Gross, Susan Chernin et au reste de nos voisins, ainsi qu’à York Heritage Quilters Guild et Marvellous Madison Makers pour leur soutien.
Cliquez sur n’importe quelle image pour l’agrandir et accéder à la galerie:
We acknowledge the [financial] support of the Government of Canada. Nous reconnaissons l’appui [financier] du gouvernement du Canada.
¡Disfruta con nosotros hoy y mañana de una increíble exposición de arte, y ayúdanos a recaudar fondos para los refugiados!
En el contexto del Día Mundial de los Refugiados (20 de junio), y con el tema Arte para tod@s, status para tod@s, el FCJ Refugee Centre, el Quaker Committee for Refugees y nuestros vecinos hemos organizado una magnífica exposición de arte benéfica.
En el evento, que durará dos días, se muestran más de 50 obras extraordinarias de un grupo diverso de más de 20 talentosos artistas de varios países, incluidos refugiados y voluntarios de apoyo. Habrá pinturas, poemas, música y más.
Cuándo:
28 de junio: 10 a 21 h (Ceremonia de inauguración: 17 h)
29 de junio: 11 a 18 h
Dónde
Friends House
60 Lowther Ave, Toronto, ON M5R 1C7
Nuestro agradecimiento a John Gross, Susan Chernin y al resto de nuestros vecinos, y también a York Heritage Quilters Guild y a Marvellous Madison Makers por su apoyo.
Haz click en cualquier imagen para ampliarla y acceder a la galería:
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Join us today and tomorrow for an amazing art show and help us fundraise for refugees!
In the context of World Refugee Day (June 20), and with the theme Art For Everyone, Status or All, FCJ Refugee Centre, the Quaker Committee for Refugees, and neighbours, are hosting a great art show benefit.
This two-day event showcases more than 50 extraordinary works by a diverse group of over 20 talented artists from several countries, including refugees and supporting volunteers.
When:
June 28: 10 am to 9 pm (Opening Ceremony: 5 pm)
June 29: 11 am to 6 pm
Where
Friends House
60 Lowther Ave, Toronto, ON M5R 1C7
A big thank you to John Gross, Susan Chernin and the rest of our neighbours, and also to York Heritage Quilters Guild and Marvellous Madison Makers for their support.
Click on any image to enlarge it and access the gallery:
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Rejoignez-nous pour une série d’ateliers créatifs passionnants conçus pour tous les âges et tous les niveaux de compétence !
Que vous cherchiez à développer de nouvelles compétences ou simplement à profiter d’un exutoire créatif, nos ateliers sont l’occasion idéale d’explorer votre côté artistique dans un environnement favorable et inspirant :
9 juillet à 16h30 : Dessin méditatif avec Jamie
19 juillet à 11h : Art abstrait avec Laila
26 juillet à 11h : Automassage pour soulager l’anxiété avec Alma
9 août à 11h : Décoration murale avec Martha
10 septembre à 14h : Peinture sur tissu avec Kelly
14 septembre, à 11h : Écriture créative avec Jamie
Tout le matériel est fourni, alors apportez votre enthousiasme et votre créativité et préparez-vous à faire de cet été un été créatif !
Ouvert à toutes les femmes migrantes nouvellement arrivées
¡Participa en una emocionante serie de talleres creativos diseñados para todas las edades y niveles de habilidad!
Ya sea que estés buscando desarrollar nuevas habilidades o simplemente disfrutar de una salida creativa, nuestros talleres brindan la oportunidad perfecta para explorar tu lado artístico en un entorno inspirador y de apoyo:
9 de julio a las 16.30 h: Dibujo meditativo con Jamie
19 de julio a las 11:00 h: Arte abstracto con Laila
26 de julio a las 11:00 h: Automasaje para aliviar la ansiedad con Alma
9 de agosto a las 11:00 h: Decoración mural con Martha
10 de septiembre a las 14:00 h: Pintura sobre telas con Kelly
14 de septiembre, a las 11:00 h: Escritura creativa con Jamie
Se proporcionan todos los materiales, solo tienes que traer tu entusiasmo y tu creatividad, ¡Prepárate para abrazar tus habilidades este verano!
Abierto a todas las mujeres inmigrantes recién llegadas
Join us for an exciting creative workshop series designed for all ages and skill levels!
Whether you’re looking to develop new skills or simply enjoy a creative outlet, our workshops provide the perfect opportunity to explore your artistic side in a supportive and inspiring environment:
July 9 at 4.30pm: Meditative Drawing with Jamie
July 19 at 11am: Abstract Art with Laila
July 26 at 11am: Self-massage for anxiety-relief with Alma
August 9 at 11am: Wall Decor with Martha
September 10 at 2pm: Fabric Painting with Kelly
September 14, at 11am: Creative Writing with Jamie
All materials are provided, so bring your enthusiasm and creativity, and get ready to make this summer a crafty one!
Dear Prime Minister, dear Minister of Public Safety,
Cc: Dear Minister for Women and Gender Equality and Youth, Dear Minister of Immigration, dear Minister of Employment and Workforce Development, dear Associate Deputy Minister of Employment and Social Development
Background
The Toronto Counter Human Trafficking Network (TCHTN) is a collaborative coalition of governmental and non-governmental organizations, agencies, and individuals with the mandate of providing a comprehensive response to human trafficking in the Toronto area. These partners are committed to working towards the eradication of human trafficking, while facilitating services and protection to trafficked persons through a holistic approach rooted in human rights and the unique needs of each individual.
As a diverse and growing network of over 30 organizations, our members offer various supports and services to victims and survivors of human trafficking/exploitation, as well as upstream prevention programs, advocacy, research, education, and more. Through their work, our members address different forms of human trafficking including, but not limited to, domestic and international sex trafficking, labour trafficking, and forced marriage.
Many of our Network’s members participated in Public Safety Canada’s regional and national human trafficking consultations in 2018 before the National Strategy was launched, and we are now gathering information on the status and future of the Strategy as it completes its final year. We understand that there will be an evaluation of the Strategy published in the Summer of 2024, which we look forward to analyzing when it becomes available. We are eager to understand if/how the different deliverables of the Strategy were implemented, and what future opportunities for funding exist for community organizations, including those not currently funded by Public Safety Canada.
Ongoing Consultations
Regarding the renewal of the National Strategy and future plans, we stress the importance of ongoing consultations with service providers, grassroots organizations, Indigenous groups, advocates, survivors, children and youth, and other community stakeholders such as those in the Toronto Counter Human Trafficking Network, and that these consultations take an intersectional and holistic approach. We also highlight the value of consulting with organizations who were not funded by Public Safety Canada, despite implementing much of the work outlined in the Strategy.
In addition to ongoing consultations with community organizations, it is crucial to implement, maintain, and fund a Survivor Advisory Table with members representing all forms of human trafficking, as each form is unique. Survivors must be meaningfully engaged and consulted on an ongoing basis, at every stage of the work. Consultations must always take into account each survivor’s need for safety and privacy and should be approached with a trauma and violence informed lens. Survivor input and recommendations are invaluable, and must be treated with the same regard and respect as other experts in the anti-trafficking space. They are, in fact, the real experts. In this light, we also believe that survivors should be compensated fairly for their time and expertise in their role as advisors. Indeed, survivors must be treated as equal partners in all aspects of this work.
Employing Existing Work and Studies
Moving forward, it is also crucial for the government to consider the many studies and reports that have already been published, such as the Standing Committee on the Status of Women’s 2023 study of the Human Trafficking of Women, Girls, and Gender Diverse People, the UN Special Rapporteur on Contemporary Forms of Slavery’s report on his 2023 study of Canada (which members of our Network helped organize and participated in), the Final Report of the National Inquiry into Missing and Murdered Indigenous Women and Girls, and others. Considering the many recommendations that already exist will ensure that Public Safety Canada is respecting previous efforts of community organizations, survivors and Indigenous communities, and that processes avoid duplicating work and remain as efficient as possible.
Mitigating Risks
We believe that Canada must renew its commitment to combating human trafficking and implement an ongoing whole-of-government National Strategy to Combat Human Trafficking given the prevalence of trafficking in not just the city centres, but across the country. This is especially critical when it comes to preventative strategies to mitigate risks of labour and sexual exploitation resulting from Canada’s upcoming financial commitments, such as the 2026 FIFA World Cup taking place in Toronto and Vancouver. We also believe that any policy reforms that are central to mitigating the risk of exploitation, such as on the overhaul of the Temporary Foreign Worker Program, should be part of the larger consultation with the anti-human trafficking sector across the country and should be informed by lived experience.
We firmly believe that with a collaborative approach that values community and grassroots input, and by working more closely together, we can make significant strides in eradicating human trafficking and strengthening our communities while building a more just and equitable society.
We look forward to continuing this conversation with Public Safety Canada and other government stakeholders in the months ahead.
Con motivo del Día Mundial del Refugiado, 20 de junio, RCI conversó con dos refugiadas y dos especialistas en la materia (entre ellas, Diana Gallego, codirectora ejecutiva del FCJ Refugee Centre, y presidenta del Consejo Canadiense para los Refugiados) para conocer desde su perspectiva qué significa ser un refugiado.
[…] Para Diana Gallego, ser refugiado significa ser parte de los millones de personas que forzosamente se han visto desplazadas de sus territorios, “dejando todo, bien sea por un conflicto interno, por persecución religiosa, por ser de la comunidad LGTBQ+”.
“Pero también significa muchas mujeres que huyen de violencia doméstica y que en sus países no reciben protección. Sabemos que existen leyes en el papel, pero no existe la protección efectiva para las mujeres”.
Gallego destacó que en estos momentos ser refugiado significa igualmente “ser forzado a caminar kilómetros y kilómetros arriesgando la vida y ver que los políticos los usen para ganar votos”: “El refugiado es alguien que tiene que abandonarlo todo, no es una opción”.
Aujourd’hui, nous célébrons la Journée mondiale du réfugié, une journée internationale instituée par les Nations Unies pour rendre hommage aux personnes réfugiées à travers le monde. Elle a lieu chaque année le 20 juin et permet de mettre en lumière les droits, les besoins et les rêves de celles et ceux qui sont contraints de fuir leur foyer.
Cette année, la Journée mondiale du réfugié est axée sur la solidarité avec les personnes réfugiées. Le slogan pour l’édition 2024 est : « Pour un monde qui accueille les personnes réfugiées. »
Ces personnes ont besoin de notre solidarité, aujourd’hui plus que jamais. Faire preuve de solidarité, c’est garder nos portes ouvertes, reconnaître les atouts et les réalisations des personnes réfugiées, et réfléchir aux défis auxquels elles sont confrontées.
Les Nations Unies déclarent que « être solidaire avec les personnes contraintes de fuir signifie également chercher des solutions à leur situation : mettre fin aux conflits pour qu’elles puissent rentrer chez elles en toute sécurité, veiller à ce qu’elles aient la possibilité de se reconstruire au sein des communautés qui les ont accueillies, et fournir aux pays d’accueil les moyens dont ils ont besoin pour accueillir et venir en aide aux réfugiés. »
Le 20 juin, Journée mondiale des réfugiés, est une journée dédiée à honorer la force, la résilience et le courage de millions de réfugiés à travers le monde. Et à l’heure actuelle, nous continuons d’être confrontés à la réalité pressante des déplacements forcés.
La crise des réfugiés n’est pas seulement un problème lointain, mais un défi mondial qui exige une action collective.
L’engagement du FCJ Refugee Centre va au-delà de simples mots : nous sommes solidaires des réfugiés, plaidant ensemble pour la paix, la justice et un monde où chacun peut vivre sans peur et sans persécution.
–Tsering Lhamo, Co-Directrice Exécutive, FCJ Refugee Centre
Hoy celebramos el Día Mundial del Refugiado, un día internacional designado por las Naciones Unidas para honrar a las personas refugiadas de todo el mundo. Se conmemora el 20 de junio de cada año y centra su atención en los derechos, las necesidades y los sueños de quienes se ven forzados a huir.
Este año, el Día Mundial del Refugiado se centra en la solidaridad con las personas refugiadas, por un mundo en el que se les dé acogida.
Las personas refugiadas necesitan nuestra solidaridad ahora más que nunca. Solidaridad significa mantener nuestras puertas abiertas, celebrar sus puntos fuertes y sus logros, y reflexionar sobre los retos a los que se enfrentan.
Las Naciones Unidas destacan que “solidaridad con las personas que se ven forzadas a huir también significa encontrar soluciones a su difícil situación: poner fin a los conflictos para que puedan regresar a sus hogares en condiciones de seguridad, garantizar que tengan oportunidades de prosperar en las comunidades que les han acogido y proporcionar a los países los recursos que necesitan para incluir y apoyar a la población refugiada”.
El 20 de junio, Día Mundial del Refugiado, es un día dedicado a honrar la fuerza, la resiliencia y el coraje de millones de refugiados en todo el mundo. Y hoy en día seguimos enfrentando la apremiante realidad del desplazamiento forzado.
La crisis de refugiados no es solo una cuestión distante, sino un desafío global que exige una acción colectiva.
El compromiso del Centro de Refugio FCJ va más allá de las simples palabras: nos solidarizamos con los refugiados, abogando juntos por la paz y la justicia, y por un mundo donde todos puedan vivir libres de miedo y persecución.
–Tsering Lhamo, codirectora ejecutiva del FCJ Refugee Centre
Today we celebrate World Refugee Day, an international day designated by the United Nations to honour refugees around the globe. It falls each year on 20 June and shines a light on the rights, needs and dreams of those forced to flee.
This year, World Refugee Day focuses on solidarity with refugees – for a world where refugees are welcomed.
Refugees need our solidarity now more than ever. Solidarity means keeping our doors open, celebrating their strengths and achievements, and reflecting on the challenges they face.
The United Nations states that “solidarity with people forced to flee also means finding solutions to their plight – ending conflicts so they can return home in safety, ensuring they have opportunities to thrive in the communities that have welcomed them, and providing countries with the resources they need to include and support refugees.”
June 20th, World Refugee Day, is a day dedicated to honor the strength, resilience and courage of millions of refugees around the globe. And in today’s time, we continue to face the pressing reality of the forced displacement.
Refugee crisis is not just a distant issue, but a global challenge that demands collective action.
The FCJ Refugee Centre’s commitment goes beyond mere words: we stand in solidarity with refugees, advocating together for peace and justice and a world where everyone can live free of fear and persecution.
–Tsering Lhamo, Co-Executive Director, FCJ Refugee Centre
La série Uprooted Jr. organise des cours d’été hebdomadaires d’art et de lecture avec des bénévoles et des membres du Réseau Jeunesse du FCJ Refugee Centre en tant qu’enseignants.
Rejoignez-nous aujourd’hui et demain pour une exposition d’art incroyable et aidez-nous à collecter des fonds pour les réfugiés !
¡Disfruta con nosotros hoy y mañana de una increíble exposición de arte, y ayúdanos a recaudar fondos para los refugiados!
Join us for an exciting creative workshop series designed for all ages and skill levels!
Aujourd’hui, nous célébrons la Journée mondiale du réfugié, une journée internationale instituée par les Nations Unies pour rendre hommage aux personnes réfugiées à travers le monde. Elle a lieu chaque année le 20 juin et permet de mettre en lumière les droits, les besoins et les rêves de celles et ceux qui sont contraints de fuir leur foyer.
Hoy celebramos el Día Mundial del Refugiado, un día internacional designado por las Naciones Unidas para honrar a las personas refugiadas de todo el mundo. Se conmemora el 20 de junio de cada año y centra su atención en los derechos, las necesidades y los sueños de quienes se ven forzados a huir.